寓言四则教案的布置与指导
导入
引入寓言，引起学生的兴趣，让他们感受到寓言的智慧，同时提醒学生重视这次课程，共同体验寓言的真正意义。
1.活动：预测寓言故事
有机会让学生提前思考寓言的故事情节，引导学生阅读前进行预测，培养学生的阅读兴趣，同时也让学生了解到寓言故事含义的多样性，增强学生的思考能力。
2.说故事
通过学生打断说故事或者学生自己进入故事中，让学生沉浸到寓言故事中，全面呈现寓言所表达的主旨思想，同时激发学生思索，让学生有所启迪。
核心
学生通过讲故事的方式来启迪他人，通过寓言故事来传递智慧，同时也需要了解到寓言所表达的思想内涵。
1.学习小组互动
团队合作学习的方式适合学生的学习习惯，能够让学生充分发挥自己的特长，同时也让学生相互学习，于学生的智力发展更有益。
2.个人思考
个体思考适合培养学生自主思考，并且个体思考也要看到团体合作的重要性，教师可以引导学生思考一些问题：为什么寓言会引起我们的关注？寓言能够给我们带来哪些启示？等等。
拓展
学生从故事中得到启示，同时也需要了解到寓言故事所表达的内涵，从而对生活有所启迪，那么，接下来就可以以课程拓展为导向，继续学生对寓言的探索和对寓言思想的拓展。
1.创作寓言故事
学生可以自主创作寓言故事，将寓言的智慧发挥到极致，同时也让学生了解到寓言所表达的意义，理解寓言的内涵。
2.小组报告分享
学生可以利用小组的形式来进行报告，让学生自由地表达自己对寓言的印象和认识，共同分享寓言带给他们的启示和帮助。
本次教案以寓言四则为主要内容，通过各种形式的引入和互动，帮助学生更好地理解寓言含义，发挥他们的想象力，提高他们的思考能力，为学生的精神世界带来了宝贵的财富。
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