高等教育一直是我国教育改革的重点，而高校教学方法的创新与探索也是当前教育领域的热点。本文将从学生主体性、技术手段、教师角色三个方面探讨高校教学方法的创新和探索。
学生主体性
传统的教学模式以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏学习的主动性和独立思考的能力。为激发学生的主体性，一些高校开始尝试以学生为中心的教学模式，鼓励学生参与到课堂讨论和研究中来。例如，一些高校推行小班教学，每个班级的人数控制在20人以内，便于教师和学生进行深入的交流和探讨；一些高校开展课程设计，让学生自己制定课程计划和独立完成课程项目，提高学生的自主学习能力。
技术手段
现代教育技术的飞速发展，为高校教学带来了崭新的机遇和挑战。以信息技术为代表的新技术手段的应用，令高校教学更加便捷和智能化。例如，在线教育平台、移动学习、虚拟实验室等都成为了高校教学的热门工具。更为重要的是，科技手段的使用已经不再是为教学加上“花瓶”，而是成为了教育的助推器。例如，在线教育平台可以提供全球师资资源，让学生成为“自由世界”里的学习者；虚拟实验室可以增强实验室操作的趣味性和安全性，方便学生自主探索和验证科学实验的原理和过程。
教师角色
在高校教学中，教师的角色和作用是至关重要的。然而，如何在教学中发挥教师积极的作用，既要充分尊重学生的独立学习和思考，又要深度参与到学生的教育和培养中来，是当下高校教师需要常思考的问题。一方面，教师应该具备富有人格魅力的教育思想和丰富的教学经验，这样可以更好地引导学生的思考和实践，在学术影响力和教育品质方面都达到更高的境界；另一方面，教师也需要不断提升自己的教学技能，深入参与新教学法的研究和实践，并能够将其整合到自己的教学中来，帮助学生更好地掌握知识和能力。
总之，面对高等教育的新时代和新形势，高校教学模式的创新和探索不断进行。学生主体性、技术手段、教师角色等方面的不断完善，将逐渐让高校教学迈向更加成熟和高效的阶段。
